CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO
"LIC. JESÚS REYES HEROLES"
CEB 6/13
MATERIA: MATEMÁTICAS 2
PROFESORA: GLORIA MONTERROSAS GONZALES
ALUMNO: DIANA MARIEL RAMÍREZ GALLEGOS
NUMERO DE LISTA: 36
GRUPO: 204
BLOQUE 1
Introducción: En este blog les mostrare los trabajos de cada blog asignados por la profesora d la materia esperando sean de su agrado y más que nada les sirvan de gran ayuda.
Comenzamos el trabajo organizandonos y dando a cada integrante del equipo una tarea especifica para que el proyecto saliera bien.
Comenzamos viendo fuentes de información sobre como crear un rehilete y la encontramos en youtube en un video sobre papiroflexia.
Comenzamos a seguir los pasos, fue un poco dificil porque a unos de los integrantes del equipo sus papás no les daban permiso de salir y otros eran de fuera pero como siempre pudimos terminarlo, arreglamos los problemas y concluimos nuestro proyecto
JUSTIFICACIÓN
Este proyecto se emprendió para saber la clasificación de los triangulos y angulos y su los diferentes tipos que existen de ellos, tambien aprender aplicarlos en diferentes actividades de nuestra vida cotidiana asi como nosotros los utilizamos en la creación de el rehilete y eso nos sirve de mucha utilidad para hacer diferentes tipos de trabajos como en este caso utilizamos la papiroflexia, asi de esa manera se puede hacer que el tema toma una formación no solo educativa y no tambien práctica y entretenida para el publico conocedor, ademas tambien es muy divertido interactuar con ellos.
EVIDENCIAS DE TRABAJO
Cuadro de doble entrada sobre la clasificación de los angulos:
Mapa conceptual "Clasificación de triangulos"
Collage sobre tipos de triangulos
Foto del producto integrador (rehilete)
REFLEXIÓN
Este proyecto nos ha ayudado a comprender cual es la gran importancia que tiene el saber de la clasificación y tipos de ánglos y triangulos y tambien una forma de organizar un equipo para entregar algún trabajo especifico.
Para mi este proyecto me ayudo para mejorar y comprender mas que nada mis habilidades individuales y en equipo y mas que nada en como nos ayuda en nuestra vida cotidiana y de que manera podemos emplear todo esto para nuestro pobrio bienestar y sobre todo nuestro conocimiento academico.
Para mi este proyecto me ayudo para mejorar y comprender mas que nada mis habilidades individuales y en equipo y mas que nada en como nos ayuda en nuestra vida cotidiana y de que manera podemos emplear todo esto para nuestro pobrio bienestar y sobre todo nuestro conocimiento academico.
Bloque 2
JUSTIFICACIÓN
En este marco presentamos una propuesta donde se plantean actividades en las que el alumno pueda desarrollar la habilidad para validar sus procedimientos. Debido a que la geometría es un buen lugar para promover este tipo de actividades la propuesta apunta a trabajar los criterios de congruencia de triángulos mediante la elaboracion de un cuadro comparativo definiendo los diversos tipos de criterios en base a sus: medidas, angulos y lados. tambien se maneja la elaboracion de un prisma triangular con una base de medidas de 5 centimetros de cada lado del triangulo y con una altura de 20 centimetros elaborado de espajos en su parte interior y tapandolo con un triangulo de cristal en la superficie todo con la finalidadad de poder observar los diversos triangulos que a cada movimiento se ejecutanpero con toque algo caracteristico que son pedazos de canicas para que al poder moverlo se desencadena una secuencia de diferentes figuras con los diversos colores que se van creando pero la finalidad del equipo mas que nada es hacer notar de manera real los criterios que establecimos en un principio en el cuadro y asi poder conocer y diferenciarlas todo atravez de una figura geométrica. Ademas no solo de una forma educativa si no tambien de una forma muy divertida!!!!
Cuadro comparativo "Congruencias de triangulos"
Prisma triangular:
REFLEXION
Para concluir nosotros nos distribuimos dividiendo el trabajo para que fuera más rapido pudimos darnos cuenta de como todo esto nos ayuda y nos es necesario tanto como laboral como educativo y de varias formas practicas aprendemos mucho y tenemos más conocimientos sobre estos temas que la profesora nos hace realizar y que son de mucho interes sobre todo y porque es por nuestro bien empezar aprender nuevas cosas y más que nada a darles uso en nuestras vidas por que estos temas nos ayudaran en nuetro trabajo, hogar escuela, etc, como ya dje en nuestra vida cotidiana.
Bloque 3
Justificación
En este bloque les vamos a presentar las semejanzas que hay en los triangulos, el teorema de pitagoras y la maqueta a escala del CEB 6/13 de una forma educativa y sensilla bueno si nos costos trabajo pero eso nos hace apendrer en el caso de la maqueta a sacar diferentes escalas de acuerdo a sus medidas que tiene y muchas diferentes formas que nos haran entender más los diferentes temas de este bloque.
Evidencias
Cuadro comparativo "Semejanza de triangulos"
http://es.slideshare.net/diane_music/semejanza-de-triangulos-19046441
Teorema de pitagoras
Maqueta "ceb" a escala
Reflexion
Nada es facil todo cuesta trabajo, pero si tu te lo propones te saldran bien las cosas, sabemos que todo cuesta y a veces es complicado pero si lo vemos de otra forma se más facil que otra cosa.
Y asi es como pudimos organizarnos bien y poder concluir nuestros trabajos sabemos que al paso del tiempo todo esto nos servira de algo y de cualquier manera tendremos que utilizarla y sin darnos cuenta pero es por nuestro bien y ademas si lo ves de un lado muy diferente hasta de daras cuenta de lo divertido, practico y colaborativo que es.
Bloque 4
Justificación
En este bloque les daremos a conocer sobre el número de triangulos, angulos y lados.
Reflexión
Tu lo puedes lograr solo hace falta estudiar, tu lo puedes comprender solo tienes que emprender un trabajo duro y dificil pero siempre te cansaras si no paras de luchar siempre vas a canar.
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